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1、专业教育:课程编排科学权威,以国家发布的儿童学习和发展指南为标准,紧贴2-8岁儿童数学教育大纲。同时产品有各种各样的数学思考的知识点的横向展开。另外,也有向困难的纵向延伸的情况。完美结合数学思维的幅度、厚度和精度,将抽象的逻辑思维融合到具体的形象中。让孩子在理解的基础上充分掌握数学思维知识,促进儿童数学素养的培养,为今后的学习打下坚实的基础。
2、课程多元化:覆盖数与量、数运算、几何与空间、综合思考四个板块,构建多维儿童数学思维启发教育体系,全面培养儿童数学思维能力。
3、螺旋式教学法:采用浸渍式数学思维教学模式和逐步扩展的螺旋式上升学习方法,激发儿童对数学思维学习的兴趣,开发数学思维能力,让孩子在轻松的氛围中,自主学习数学思维,保护缓和教育指导人员的压力。
4、科学阶段:根据幼儿各年龄段的数学教育目标和孩子的身心发展规则,数学思维课程进行阶梯式科学阶段,阶段性地满足不同年龄段儿童的数学思考启发、基础知识的强化和思考能力的提高等需要,在边学习边玩耍的过程中数学性思维的提高掌握思考知识和方法。
5、效果测试:孩子的专属学习报告书,父母对孩子的学习效果很满意。孩子能学习,父母可以放心使用。
启蒙阶段(2~3岁):利用具象和语言让孩子充分感知数字、数量和量、计算、几何和空间等基础知识,获得数学性思考感的经验。
基础阶段(4-6岁):逐渐抽象地提出数量、数量运算、几何和空间等基础知识的基本特征,鼓励儿童用正确的语言表达。
提高阶段(7-8岁):激发孩子发现数和量、数运算、几何和空间等基础知识的不同规律,促进孩子的多边思考和问题解决。
启蒙阶段(2~3岁):利用一心一意的交互体验,让孩子直接感知,理解动作和结果的关系,提高智力。
基础阶段(4-6岁):利用具体的图形和发现性的语言,激发孩子的想象力,训练孩子的具体形象思维能力。
提高阶段(7-8岁):利用符号、数字等抽象因素,培养儿童分析、综合、概况等能力,锻炼儿童抽象的逻辑思考能力。
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